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LA VIDA EN LA ESCUELA

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Este es un cuestionario que viene en la guia de la clase “Grupos en la escuela” pag 16 de la lectura de la pag 11 “La Monotonía Cotidiana”.

Tema 1. LA VIDA EN LA ESCUELA:

Actividad individual.

Tópicos del texto de Jackson, P. “La Monotonía Cotidiana”

1.- La Función de la Escuela:

La escuela engloba una función social muy fuerte en el desarrollo del niño, ya que este interactúa en un aula la décima parte de su vida en la primaria, ahí aprende , convive, juega, hace amistades, incluso enemistades.

A todo esto se le suman los valores morales socialmente aceptables, ya que además de educar a los niños se les fomenta la disciplina necesaria para poder adecuarse a cualquier situación de manera respetable y educada.

2.- La clase como Productora de interrelación semejante o iguales siempre:

 

Las relaciones que existen entre el alumno y maestro son distintas y únicas en casa aula existente, pero a pesar de las diferencias socio-culturales que haya de por medio, la base siempre es la misma, los maestros enseñan para que los alumnos aprendan, esto se da todo el tiempo en la vida escolar de los alumnos.

Muy ligado a lo anterior, los alumnos comienzan a aprender de manera indirecta sobre las relaciones sociales, sobre lo que esta mal y bien dentro de la clase, aprenden a juzgar, aceptar y rechazar algunas actitudes de sus compañeros y sobre todo aprenden a reconocer la relación entre ellos y una persona de mayor autoridad, relación en la que probablemente se encuentren con frecuencia a lo largo de su vida.

 

3.-La forma de comunicación entre los sujetos (distracciones, interrupciones, permisos, etc.):

En el aula de clase las distracciones están a la orden del día, la atención de los alumnos esta dispersa y la labor mas rutinaria del maestro es la de lograr obtener la atención de los alumnos.

El maestro en este punto les exige hacer las actividades que se les han dictado de manera individual, se les pide despenderse de el grupo, y poder concentrarse en lo que se esta haciendo, esto puede molestarle a muchos niños que suelen dejarse llevar por sus impulsos, pero es algo necesario para poder establecer una comunicación.

El control es indispensable para lograr una mejor comunicación.

 

4.- La Autoridad (Profesor-Alumno):

 

La autoridad es una de las características que todo maestro debe de tener, ya que el es ante los ojos de los alumnos, su jefe o jefa directo, el les dice que hacer y como hacerlo, el es el que a fin de cuentas tiene la capacidad de ponerle una nota aprobatoria, reprobar su mal comportamiento etc.

La autoridad en la escuela primaria se es aplicada para tener un mejor control del grupo, ya que no es fácil mantener la total atención de 20 o 30 niños, para esto el maestro imparte ciertas reglas, las cuales se ejercen cuando los niños violan las mismas, los pequeños entonces comprenden que existe una relación Causa-Efecto que los seguirá para toda la vida.

La autoridad impartida por el maestro tiene un fin, la de establecer el orden mientras se imparte la educación por el bien común de todos los compañeros, y esto los prepara para  ser futuras personas que encajen en un contexto laboral en el cual existe una jerarquía la cual debe ser respetada.

 

 

Conclusiones:

 

Según lo leído existen ciertas cosas que los maestros deben de considerar y no lo hacen debido a la abrumadora vida cotidiana en el salón de clases.

Cosas como, ¿Qué tipo de motivaciones se deben de dar a los alumnos, para que los menos avanzados se sientan interesados?, o el hecho de regañar a los alumnos por su comportamiento sea mas severa que el de su falta de conocimientos sobre un tema.

El maestro tiene una tarea muy agotadora a lo largo del día, y gran parte de ella se pierde en controlar a un grupo, por esa razón la disciplina debe ser uno de los puntos importantes en la enseñanza ya que de esta las demás pueden fluir de manera  ordenada.

La autoridad del maestros ante los alumnos algunas veces se ve privada por el mismo, ya que se considera así mismo como la opresión de los niños, esto sin embargo es necesario y no es tan drástico como se contempla, sino mas bien como una manera de introducir a los niños a un mundo social donde rige el orden y la razon.

 
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Publicado por en noviembre 14, 2009 en actividad

 

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