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ALGUNOS PUNTOS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS
Los objetivos de la enseñanza en español en la primaria.
Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento de la investigación creadora, las formas de expresión personal o de comunicación verbal y grafica.
Además se trata de hacer que los niños empiecen a identificar y emplear, a lo largo de la primaria, la manera en que el lenguaje se organiza, las diferentes maneras en las que el lenguaje impacta a los lectores o escuchas, e incrementan de esta manera, el rango de opciones y recursos cuando escriben y hablan. También se busca que los niños puedan leer y escribir textos cada vez más complejos y progresivamente tengan más control sobre su práctica lectora y escritura. Los temas de reflexión del programa de español consideren los siguientes aspectos:
v Propiedades y tipos de textos.
v Aspectos sintácticos y semánticos de los textos
v Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
v Comprensión e interpretación
v Búsqueda y manejo de la información
v Usos sociales de la lengua
El enfoque del español.-
El reto consiste en reconocer y aprovechar los aprendizajes que los niños han realizado alrededor del lenguaje (tanto oral como escrito) y orientarlos a incrementar sus posibilidades comunicativas. Entre otras cosas inducir a los niños a la cultura escrita.
El papel del docente en la enseñanza del español.-
La intervención docente es fundamental para desarrollar competencias, para orientar el aprendizaje de la lengua y el desarrollo de competencias comunicativas. La relevancia de la labor docente radica en una ruptura conceptual de la enseñanza basada en transmitir información, administrar tareas y corregir el trabajo de los alumnos. El docente es un modelo para los alumnos y les facilita la relación con la lengua escrita.
v Facilitar el trabajo de reflexión y análisis de los niños
v Ayudar a escribir y a leer y estimularlos sin descuidar la calidad de su trabajo
Es importante que el docente planee una estrategia para garantizar la participación y las manifestaciones lingüísticas de todos sus alumnos.
Sustento teórico que subyace en la enseñanza del español.-
El sustento teórico se basa en el planteamiento del desarrollo de la competencia comunicativa, Hymes, 1997, que postula que hay que saber que registro conviene utilizar en cada situación, que hay que decir, como decirlo, en qué momento, dependiendo de los interlocutores, el lugar la situación comunicativa.
