Formación docente, escuela y proyectos educativos 1857-1940.
Lectura: La educación en la primera mitad del siglo XIX.
Actividad: control de lectura.
El texto habla principalmente de los cambios que sufrió la educación con el advenimiento de la revolución industrial, el proletariado tendría que seguir el ritmo de vida que esta industrialización demandaba.
“habíamos dicho que en el siglo XVIII la pedagogía se había hecho política; ¿porque no decir que en el XIX la pedagogía se hace social?”
“ …La burguesía protagonista hasta ahora de la historia moderna, surge una nueva fuerza antagonista, que la misma burguesía suscita y sin la cual no puede subsistir, ósea el modelo proletariado industrial. Y esto tiene, para la cultura y la instrucción, al menos la misma importancia que tuvo, al principio de la edad moderna, la sustitución del clero y de la nobleza feudal por la burguesía.”
“ Con la creciente intervención de la ciencia como fuerza productiva, se pasa al sistema de fábrica y a la industria fundada en las maquinas.”
“al entrar en una fabrica dejando su taller, el ex artesano es formalmente libre, como el capitalista respecto a los viejos vínculos corporativos; pero al mismo tiempo se le ha quitado toda propiedad, transformándolo en un proletariado moderno.”
“Los trabajadores pierden su antigua instrucción y en la fabrica no adquieren mas que ignorancia. Después, a medida que la modernísima ciencia de la tecnología lleva a una cada vez mas rápida sustitución de instrumentos y de procesos productivos.”
“ Es entonces cuando los filántropos, los utopistas e incluso los mismos industriales, se ven obligados por la realidad a plantearse el problema de la instrucción de las masas obreras de acuerdo a las nuevas necesidades de la moderna producción de fabrica: es como decir el problema de las relaciones institución-trabajo, o de la instrucción técnico-profesional, que será el tema dominante de la pedagogía moderna.”
